Obiettivi
Matematica: Conoscere e utilizzare il piano cartesiano; Individuare e rappresentare punti nel piano coppie tramite ordinate di numeri interi (positivi e negativi); Riconoscere e denominare i quadranti e gli assi cartesiani. Lingua inglese: Comprendere un testo orale autentico in lingua inglese ; Riconoscere il lessico specifico legato alle coordinate e alla geometria
Competenze trasversali: Collaborare efficacemente in gruppo verso un obiettivo comune ; Applicare conoscenze teoriche in un contesto concreto e ludico ; Sviluppare il pensiero spaziale attraverso l'esperienza corporea
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: 4 ore
Contenuti
Compito di realtà sul piano cartesiano Coordinate_Plane_Song 
"Coordinate Plane Song" è un compito di realtà pensato per avvicinare gli alunni allo studio del piano cartesiano in modo attivo, coinvolgente e interdisciplinare.
Il percorso si è sviluppato in più fasi: nella prima, gli alunni hanno costruito fisicamente un piano cartesiano sul pavimento dell'aula utilizzando lo scotch di carta individuando la corretta unità di misura per posizionare i numeri sugli assi in modo proporzionato allo spazio disponibile. Nell’attività hanno potuto sperimentare in modo concreto e corporeo i concetti di asse, origine degli assi e quadranti. Nella seconda fase, la classe ha ascoltato e visionato il brano Coordinate Plane Song (https://youtu.be/1O12C9EcdFo), un videoclip didattico in lingua inglese che, attraverso un racconto avventuroso, introduce il concetto di coppia ordinata e la rappresentazione di punti con coordinate positive e negative. In ultimo è stata pianificata una sfida a gruppi: al riascolto della canzone, ogni squadra ha gareggiato nell'individuare e posizionare correttamente sul piano cartesiano i punti via via nominati nel testo escludendo i punti ingannevoli posizionati dalle docenti. L'attività ha favorito l'apprendimento esperienziale e la collaborazione, integrando competenze matematiche, abilità di ascolto in lingua straniera e capacità di lavoro in team. Al termine dell’esperienza gli alunni hanno compilato la scheda di autovalutazione relativa al progetto e le docenti hanno valutato il compito di realtà con opportuna griglia di valutazione. Infine ogni alunno ha ricevuto la “patente di navigazione cartesiana” con la certificazione delle competenze acquisite.